Нужно ли учить ребенка читать до школы? В семьях, где родители любят читать, где ребенок часто видит маму и (или) папу с книгой, такого вопроса не существует. Малышу много читают вслух, обычно есть ритуал ежевечерних «чтений на ночь» и знакомство с миром книги происходит само по себе. В этом случае, скорее всего, и ребенка научат читать рано.
Есть семьи, где родители уделяют ребенку не меньше внимания, но чтение не является любимым занятием. Зато с ребенком занимаются физическими играми, посещают развивающие кружки. В этом случае, вполне возможно, что малыш познакомится с буквами только в подготовительной группе детского садика, а то и в первом классе. Ничего страшного в этом нет, если ребенок сообразительный и быстро усваивает новую информацию. И все же педагоги советуют научить ребенка читать к первому классу.
Как выбрать методику обучения чтению? Самый простой совет не усложняйте себе жизнь. Выбирайте ту, которая вам лично лучше знакома и которая вам нравится. Любое совместное дело, к которому мама относится с увлечением и энтузиазмом, будет воспринято ребенком «на ура».
Если вы готовы работать со словами-карточками – пожалуйста, начинать можно хоть с шести месяцев. Если купили кубики Зайцева - еще лучше. Есть только азбука-кубики или магнитные буквы - тоже хорошо. На своих занятиях по обучению чтению мы используем не только методику Зайцева, но и традиционный подход к обучению чтению, близкий к тому, с которым ребенок встретится в школе. Начинать можно с двух-трех лет. Для занятий дома я предлагаю начать именно с традиционного подхода к обучению чтению.
Для начала, научите малыша узнавать и выделять в словах звуки.
Всегда занятия старайтесь предварять зарядкой для язычка. Вариантов зарядок может быть масса и их нетрудно придумывать на ходу. Если трудно – пишите, я выложу больше примеров.
Поиграйте в узнавание звуков.
«Как рычит тигр? – Р-р-р-р», «Как жужжит пчела? – Ж-ж-ж-ж.» и т.д.
Поищите звуки в словах.
«Есть ли звук «Ж» в слове пчела? П-Ч-Е-Л-А (произносим звуки (!) отдельно) – Нет, тут звука Ж нет. А в слове «Ж-ж-жу-ж-ж-жит»? Да, есть!»
Поупражнявшись так несколько недель, познакомьте малыша с понятиями гласных и согласных звуков.
Гласные можно легко пропеть (и тут же показываем пример, поем звук А, например), а согласные пропеть не получается, язычку что-то мешает, то губы, то язык, то горло, то зубы. Покажите сразу, как мешают губы пропеть звук П, зубы – звук Д, горло – звук К.
Да, бывают забавные случаи, когда ребенок утверждает, что согласную пропеть можно и поет нечто вроде «К-а-а-а», или, как сказал один мальчик: «мягкий знак – гласная, можно пропеть «Мягкий зна-А-А-Ак!» Объясняйте ошибку, поправляйте.
Первая буква, с которой можно познакомить малыша – первая буква его имени. Так и скажите Тане: «Твоя буква – буква «Т», с этой буквы начинается твоё имя.» Напишите эту букву, и объясните, что буква – это знак, который можно нарисовать и прочитать, а звук – это то, что мы слышим и произносим.
Следом учим «мамину» букву «М» и «папину» – «П». Советую на каждую следующую букву подбирать объект или человека, хорошо знакомого малышу.
Этап изучения букв в раннем возрасте (2-3 года) может растянуться на полгода – год, это нормально. Детки постарше, где-то в возрасте 3-4 года осваивают этот материал быстрее. Но помните, что чтение – это специфическая нагрузка на зрение, и в более раннем возрасте она не желательна. Рассматривание мелких значков на контрастном фоне (даже крупный шрифт – это все равно мелкие значки), сидячая поза с согнутой шеей – все требует разумной дозировки. Первые тексты - это скорее вывески магазинов.
На этом этапе полезны игры с буквами, только не обставляйте эти игры как занятия, а вплетайте их в обычные развлекательные игры ребенка.
Малыш играет? Остановите его, покажите кубик или лист с какой-нибудь буквой и попросите принести или показать вам игрушку, которая начинается с этой буквы. «Ю» – юла, «М» – мишка и т.д. Поблагодарите, если малыш выполнил задание правильно!
Малыш просит конфету? Предложите ему на выбор четыре – пять кубиков – пусть выберет букву, с которой начинается слово Конфета. Угадал – получает, не угадал – тут уж извините… Зато какой стимул!
Читаем слогиНачинайте играть с кубиками-азбукой или магнитными буквами на холодильнике, составлять и читать первые слоги. Начинайте с сочетания «гласный – согласный», потом – «согласный гласный». Затем – слоги из трех, четырех букв. Старайтесь, чтобы это были коротенькие слова, так малышу интереснее, он сразу видит результат своего труда – прочитал целое слово!
Читая малышу книжку, позвольте ему «дочитать» одно слово в хорошо знакомом предложении. Ведь большинство коротких сказок детки знают чуть ли не наизусть, но всё равно просят их почитать.
«Тянут-потянут, а вытянуть не…. (пальцем ведите по строчке и замолкайте перед последним словом). Малыш закончит предложение, даже не глядя в книгу. Когда ребенок привыкнет к таким вашим «фокусам», в следующий раз остановитесь на слове, которое ребенок не помнит, чтобы он посмотрел в книжку на слово. Не может прочесть сам – помогайте, не затягивайте процесс, скажите слово сами, малыш повторит и читайте дальше. Не нужно прерывать чтение и превращать упражнение в урок. На этом этапе не так важно, что читать как пытаться делать это почаще и как бы «между прочим».
Потом просите прочитать первое слово на каждой странице (или в каждом предложении), а сами заканчивайте.
Вначале малышам трудно сосредотачиваться и на смысле, и на процессе, поэтому предлагайте для самостоятельного чтения знакомые сказки.
Важно вызвать у ребенка интерес к чтению и книгам. Подбирайте сюжеты, которые нравятся вашему малышу, начинайте читать вместе, а потом придумайте предлог, чтобы отлучиться на какое-то время, пусть ребенок прочтет немного сам. Так, постепенно, навык чтения оттачивается, увеличивается скорость чтения.
Придумывайте интересные способы, как увлечь малыша чтением. Если вам нужны готовые упражнения и советы – пишите на электронную почту, на каком этапе вы сейчас находитесь, что уже умеет ваш ребенок. Я опишу готовые «рецепты» из своего опыта и опыта других родителей.
Успехов вам!
